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Lun, 31/03/2014 - 11:30

¿MI HIJO SUFRE ACOSO ESCOLAR? DIEZ INDICIOS PARA DETECTARLO

Fuente del artículo: http://www.elcorreo.com/vizcaya/20140328/mas-actualidad/sociedad/como-pueden-detectar-padres-201403271110.html

El experto en Psicología Clínica Luis Ángel Díaz ofrece a los padres una serie de pautas para ayudar a detectar casos de 'bullying' en el colegio, como...


 
Lun, 31/03/2014 - 11:26

ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL Y ACOSO ESCOLAR (BULLING):

Fuente del artículo: http://rosabogadosgranada.blogspot.com.es/2014/03/acoso-escolar-y-altas-capacidades.html?spref=fb

El Acoso Escolar consiste en un continuado y deliberado maltrato psicológico, verbal o físico que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con...


 
Lun, 14/10/2013 - 10:39

Cuando la gente piensa en un niño doblemente excepcional, casi siempre piensa en un niño superdotado y con problemas de aprendizaje. La segunda excepcionalidad suele ser un problema educativo, como la dislexia, o fisiológico, como un problema de integración sensorial. Sin embargo, algunas veces, el segundo aspecto excepcional del niño se dice que es emocional, social o de comportamiento. Son niños a los que se les califica de difíciles, mal educados o, sencillamente, raros, y eso a pesar de su inteligencia (o quizá debido a ella) y se les llega a diagnosticar de TDAH, Asperger o...


 
Vie, 21/06/2013 - 10:14

Un aspecto importante a tener en cuenta a la luz de la constante investigación sobre la casuística de alta capacidad tiene que ver con lo que se denomina “SOBREINCLUSIÓN”.

Desde hace mucho tiempo y a través del trabajo con los chicos de altas  capacidades hemos observado como una gran parte de ellos manifiestan dificultades para poder controlar el numero de estímulos que son capaces de procesar, presentando una elevada atención dispersa que en muchas ocasiones es etiquetada como déficit de atención.  Nos encontramos con chicos que a pesar de presentar una apariencia de conducta...


 
Jue, 13/06/2013 - 09:23

Interesante artículo realizado por AMUACI (Asociación Murciana de Apoyo a Niños con Altas Capacidades Intelectuales), donde se explica que los alumnos con altas capacidades intelectuales no tienen porque optener unos resultados académicos brillantes.

Alumnos con altas capacidades intelectuales y alumnos de alto rendimiento académico no es lo mismo. Centros educativos para alumnos con altas capacidades y centros de excelencia no es lo mismo. Desgraciadamente en las facultades de educación no se explican las características propias de estos niños que representan el 5% de la población...


 
Mar, 04/06/2013 - 18:46

Un artículo interesante del Blog de Javier Tourón, Talento y Educación.

No hay nada más pernicioso que la falta de información, porque conduce generalmente a la ignorancia o, lo que es peor, al prejuicio. Y ya se sabe que las personas se conducen y analizan la realidad en función de cómo la perciben, no de como la realidad en sí misma es. Esto que sería aplicable a cualquier campo, se hace particularmente patente en educación, ámbito en el todo el mundo tiene una opinión, fundada o no.

En el año 2010 se publicó un interesante informe internacional...


 
Mié, 15/05/2013 - 16:46

La metodología didáctica el  conjunto de recursos y la forma de enseñanza que facilitan la trasmisión de información del maestro al alumno, por tanto de ella va a depender el proceso de enseñanza aprendizaje, que persigue que el alumno, el aprendiz, adquiera los conocimientos y destrezas necesarias para conseguir un objetivo.

Existen muchas y diferentes metodologías, cada una de ellas ha surgido siempre asociada a una teoría de aprendizaje determinada. Podríamos hablar simplificando de dos grupos de teorías: asociativas aquellas que explican el aprendizaje como una cuestión de...


 
Mar, 07/05/2013 - 15:59

La Adaptación Curricular son modificaciones del currículo ordinario para responder a las necesidades individuales de aprendizaje que presenta un alumno ya sea por razón de sus capacidades o de sus intereses o motivaciones.

En el caso de que los alumnos tengan dificultades para acceder a los contenidos el objetivo principal de las adaptaciones curriculares es que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un determinado tipo de personas, o bien eliminar aquellos elementos del currículum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad.

En el caso...


 
Mar, 30/04/2013 - 11:02

Desde hace ya mucho tiempo, los padres y madres nos preguntan por la diferencia entre los términos “alta capacidad” y “sobredotación” o más concretamente lo que popularmente se denomina “superdotado”.

Para intentar aclarar este a veces galimatías, que veréis que en el fondo no lo es, partimos de varias premisas:

  1. La evolución cognitiva de la persona, es un proceso que combina dos factores por un lado una base neurológica, las estructuras cerebrales se van conformando a lo largo de los años en varias etapas, y por otro lado un ambiente rico que propicie estímulos...

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